Memur-Sen: Zorunlu eğitim süresi uzun bulunuyor, esnek modeller önerildi

Memur-Sen ve Eğitim Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, zorunlu eğitim süresine ilişkin önemli açıklamalarda bulundu. Yalçın, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in zorunlu eğitim süresiyle ilgili bakanlık ön çalışmasını Cumhurbaşkanlığı kabinesine sunacağını belirtti.

ZORUNLU EĞİTİM SÜRESİ TARTIŞMALARI

Yalçın, Eğitim Bir-Sen olarak Türkiye'de ilk kez zorunlu eğitim sistemi hakkında geniş kapsamlı bir saha araştırması yaptıklarını ve bu araştırmanın sonuçlarını kamuoyuyla paylaştıklarını ifade etti. Temmuz ayında yayınlanan raporun uluslararası medyada da yankı bulduğunu söyleyen Yalçın, araştırmanın 81 ilde 36 bini aşkın katılımcıyla gerçekleştirildiğini belirtti. Araştırmaya katılan 17 bin 762 öğretmen, 7 bin 34 yönetici, 5 bin 415 son sınıf lise öğrencisi ve 5 bin 907 velinin görüşleri alındı. Araştırmanın en dikkat çekici bulgusu, zorunlu eğitim süresinin 12 yıl olmasının uzun bulunması oldu. Öğretmenlerin yüzde 93,8'i, yöneticilerin yüzde 97,1'i, öğrencilerin yüzde 78,5'i ve velilerin yüzde 78,8'i bu süreyi uzun bulduğunu dile getirdi.

ORTAÖĞRETİM MODELLERİNE YÖNELİK ÖNERİLER

Yalçın, katılımcıların büyük çoğunluğunun uzun eğitimin gençlerin iş hayatına erken atılmasını zorlaştırdığını ve ara eleman bulmayı güçleştirdiğini düşündüğünü belirtti. Ayrıca, uzun süreli eğitimin okul terki riskini taşıdığına dair bulgulara da değinen Yalçın, öğretmenlerin yüzde 70'inin ve yöneticilerin yüzde 78,9'unun bu kanaati paylaştığını söyledi. Öğretmenlerin yüzde 83,6'sının ve öğrencilerin yüzde 75,9'unun son sınıfın gerekli olmadığı görüşünü paylaştığını aktaran Yalçın, katılımcıların yaklaşık yüzde 90'ının lise son sınıfın üniversite hazırlık ve kariyer planlama yılına dönüştürülmesi gerektiğini savunduğunu belirtti. Araştırmada, 3+1 (3 yıl zorunlu, 1 yıl isteğe bağlı) ve 2+2 (2 yıl zorunlu, 2 yıl isteğe bağlı) gibi esnek ve modüler ortaöğretim modellerine güçlü bir destek olduğu gözlemlendi. Eğitim Bir-Sen olarak bu bulguların, sistemin süre, içerik ve yapı bakımından yeniden düzenlenmesi ve bir yol haritası oluşturulması konusunda önemli ipuçları sunduğunu düşünüyorlar.

EĞİTİM SÜRESİNİN UZUNLUĞU VE TOPLUMSAL BEKLENTİLER

Ali Yalçın, Türkiye Büyük Millet Meclisi tutanaklarını da incelediklerini ve çeşitli tarihlerde yazılı soru önergelerinde sürenin uzatılmasının yapısal sorunları artırdığı, eğitimi nitelikli hale getirmediği, öğrenciler için yük oluşturduğu ve erken okul terklerine yol açtığı gibi konuların yer aldığını belirtti. Bu tutanakların, zorunlu eğitimin mevcut yapısının dönüşümüne ilişkin ciddi bir beklentinin olduğunu gösterdiğini vurguladı. Zorunlu eğitim süresinin, toplumsal fayda, değişim beklentileri, hızla gelişen teknoloji ve bilgi temelli eğitimden beceri temelli eğitime dönüşen sistemler gibi çeşitli nedenlerle dönüştürülmesi gerektiği yönünde bir beklenti olduğunu ifade etti. Yalçın, zorunlu eğitimin süresinin azaltılması yönündeki taleplerin her geçen gün dillendirilmeye devam ettiğini söyledi. Daha kısa ama nitelikli ve bireysel farklılıklara duyarlı bir eğitim modelinin, erken mesleki yönlendirmeye olanak tanıyacağını ve eğitim sisteminin daha kapsayıcı ve sürdürülebilir bir yapıya kavuşmasını sağlayacağını belirtti. Zorunlu eğitimin 12 yıldan 11 yıla esnetilmesinin kaynakların daha etkin kullanımını mümkün kılabileceğini, okul türleri arasında esnek geçişlerin planlamayı kolaylaştıracağını ve istihdam ile beceri uyumunu artırabileceğini dile getirdi. Yalçın, bu tartışmalar ışığında saha araştırması verileriyle konunun sosyal taraflarla tartışılmasını ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın 21. Milli Eğitim Şurası'nı bu anlamda düzenleyerek konuyu tartışmaya açmasını son derece önemli bulduklarını belirtti.