Bakan Tekin Tarihi Gerçekleri Budadı: Kurtuluş'u Yok Sayan Akıl Okullarda!

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), önümüzdeki eğitim-öğretim döneminde uygulamaya girecek yeni 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitaplarında dikkat çekici içerik ve terminoloji değişiklikleri gerçekleştirdi. Son padişahın ülkeyi terk ediş biçimine dair somut detayların metin dışı bırakılması ve yerleşik tarihi kavramların değiştirilmesi, eğitim çevrelerinde "resmi tarih anlatımına ideolojik müdahale" eleştirilerini beraberinde getirdi.

Belgelenmiş Detayların Ayıklanması Dikkat Çekti

Yapılan düzenlemeyle birlikte, 1922 yılındaki tarihi gelişmelere dair anlatımda önemli bir üslup ve içerik değişikliğine gidildi. Eski ders kitaplarında yer alan "17 Kasım 1922’de son padişah Mehmet Vahdettin bir İngiliz gemisi ile İstanbul’dan ayrıldı" şeklindeki, tarihi belgelere dayanan nesnel ifade yeni baskılarda yer almadı. Yeni müfredatta söz konusu olay, "Sultan Vahdettin 17 Kasım'da Malta Adası’na gitmek üzere ülkeyi terk etti" ifadeleriyle yer buldu.

Eğitim sendikaları ve tarihçiler, somut bir tarihi vaka olan "İngiliz zırhlısı (HMS Malaya)" detayının metinden arındırılmasını, öğrencilerin olayların arka planını ve dönemin siyasi dengelerini analiz etmesini zorlaştıracak bir "eksiltme" olarak değerlendiriyor.

"Kurtuluş" Terimi Yerine "Milli Mücadele" Getirildi

Değişikliğin bir diğer boyutu ise ders kitaplarındaki kurucu terminolojiye yönelik oldu. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in, AK Parti milletvekilleriyle yaptığı toplantıda ders kitaplarında artık "Kurtuluş Savaşı" yerine sistemli olarak "Milli Mücadele" tanımının kullanılacağını açıklaması tartışmaları büyütti. Bakan Tekin’in bu değişikliğe gerekçe olarak sunduğu "Neyden kurtuluyoruz? Ondan önce koskoca Osmanlı İmparatorluğu vardı" sözleri, eğitim uzmanları ve tarihçiler tarafından eleştiri oklarının hedefi oldu.

Uzmanlar, "Kurtuluş Savaşı" kavramının evrensel bir literatür olduğunu, işgal edilmiş ve egemenliğini kaybetmiş bir coğrafyanın bağımsızlık sürecini tanımladığını belirterek, bu ifadenin geriye itilmesinin kurucu dönemin tarihsel hafızasını zayıflatma riski taşıdığına dikkat çekiyor.

Bilimsellik ve Nesnellik Tartışması

Eğitim dünyasından yükselen tepkilerde, MEB'in ders kitaplarını hazırlarken pedagojik ve bilimsel kriterlerden ziyade dönemsel siyasi yaklaşımları referans aldığı iddia ediliyor. Eleştirmenler; tarih kitaplarının siyasi vizyonlara göre esnetilemeyecek birer bilimsel kaynak olması gerektiğini vurgulayarak, somut belgelerin ve yerleşik kavramların müfredattan ayıklanmasının eğitim kalitesine ve öğrencilerin analitik tarih bilincine somut bir fayda sağlamayacağını ifade ediyor.